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下国际象棋时,孩子的记忆力是如何被训练的?

我们常常看到国际象棋大师接受“车轮大战”,他们在每张棋桌前只停留两三秒钟便下出棋子。早在1909年,来自古巴的卡帕布兰卡就引起人们的震惊:他在车轮战中下了168盘棋之后,才输了一盘。

下国际象棋时,孩子的记忆力是如何被训练的?丨国际象棋+

卡帕布兰卡(中)接受“车轮大战”

那么,这些大师们都是怎样获得这些常人所没有的技能呢?如今,心理学家找到了答案。初学者即使花30秒时间,一般也只能记住几个细节,而大师们只要看上几秒钟,就能把整个棋局记得非常清楚,大师们在做判断时,通常依靠的不是理性的分析,而是自己所积累的特有的知识结构。

心理学家认为,这种特定的记忆能力肯定是后天训练的结果。

心理学家发现,相对于初学者来说,国际象棋大师的优势通常就在思考的最初几秒。在其他领域,人们也能发现这种能力。例如桥牌手能记住许多比赛中的牌,音乐家则能够记住很长的音节。

通过让参加试验的人记住一盘棋,心理学家发现,初学者即使花30秒时间,一般也只能记住几个细节,而大师们只要看上几秒钟,就能把整个棋局记得非常清楚。这种差别体现了在某种特定形式方面的记忆能力,尤其是记忆棋局的能力。心理学家认为,这种特定的记忆能力肯定是后天训练的结果,因为在一般的记忆能力测验中,国际象棋大师并不比初学者表现得更好。

事实上,大师们在做判断时,通常依靠的不是理性分析,而是自己所积累的特有的知识结构。曾有一名棋艺很差的初学者,经过9年训练后,成为了加拿大国际象棋大师。心理学家发现,他对棋局的分析能力并没有比从前进步多少,只是在记忆棋局和相关策略方面有了很大进步。

研究人员还发现,不同棋艺的棋手,在记忆随机摆设的棋局上能力并没有什么不同。事实上,早在一个世纪前,美国心理学家爱德华·桑代克就首先发现,在某一领域的能力并不会转化到另一个领域上。桑代克当时就证明了,对拉丁语的学习不会促进对英语的学习,而几何证明的能力也无法教人学会生活中的逻辑。

记忆的“大块头”理论

美国普林斯顿大学心理学家乔治·米勒曾在1956年提出了“内存局限”理论,他在《魔法数字7——加2或者减2》中证明一个人只能同时想5~9件事情。国际象棋大师们通过把信息元素“打包”成“大块头”,就可以超越这个限制。

以“Mary had alittle lamb.(玛丽有只小羊羔。)”为例,在这句话中包含了多少个信息,取决于人们在语言方面的知识。对于那些认识单词的人来说,这句话包含了5个信息;对于连单词都不认识,只认得字母的人来说,这句话则包含了多达18个信息。

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对于初学者来说,在一个摆有20多个棋子的棋盘上,包含了20多个信息,因为每个棋子都可以出现在不同的地方。国际象棋大师们则能把整个棋局分成约五六个“大块头”。心理学家估计,一名棋手要记住约5万~10万个这样的“大块头”信息,才能达到大师水平。这样,他们只要看一眼,就可以回想起任何一个“大块头”信息。

“研究认知科学的果蝇”

真正的专家,必须在专业技能上比其他人拥有明确和巨大的优势,否则只能称之为被专家光环笼罩的人。过去20多年来,许多研究已经表明,职业操盘手并不比业余炒股人在投资方面更成功。就算是明确存在真正专家的领域,比如商业管理,专家的标准也很难衡量,更不用说量化分析了。

下国际象棋时,孩子的记忆力是如何被训练的?丨国际象棋+

然而,国际象棋方面的技巧,却是可以被分解并量化的,只要在比赛现场中,就能对这种技能进行快速观察。正因为如此,国际象棋被认为是研究人类大脑思维理论的最佳试验田,被称作“研究认知科学的果蝇”。

大师是可以“造”出来的

尽管没有人能够预测,谁将成为某个领域的大师,但一个真实的著名事例已经证明,“制造”一名大师是有可能的。一位匈牙利教育家曾在家中教3个女儿学国际象棋。他每天让女儿进行6个小时的训练,结果培养出了一名国际性大师和两名国内大师,这三位姐妹也成为历史上最厉害的国际象棋姐妹。其中,小女儿尤迪特·波尔加,目前世界排名第14。

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这位匈牙利教育家的试验证明了两件事情:

一是国际象棋大师是可以培养出来的,

二是女性也可以成为国际象棋大师。

成大师  需要10年努力

心理学家西蒙建立了自己的一套心理学法则:

10年法则。他指出,要在任何领域成为大师一般需要大约10年的艰苦努力。就连高斯、莫扎特那样的神童,也需要付出相应的努力,他们只不过是因为比其他人起步得早,而且比其他人更加勤奋。

始发于微信公众号:常青藤国际象棋

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