学习国际象棋，对不同性格孩子带来的影响！

在大力提倡素质教育的今天，

越来越多的家长送孩子去学棋，

并非期望孩子能成为谢军、侯逸凡等超一流大师，

更多的是希望通过学习国际象棋能培养孩子良好的性格。

棋类活动对孩子性格的影响较为显著，

特别是对个性有着双向调节的作用。

好动是孩子们的天性，静坐则较为困难，因此他们注意集中时间比较短，特别是4、5岁的孩子最多只能专注下十分钟的棋。

但经过一段时间的训练，孩子们可以注意力高度集中，可以对局三、四十分钟，甚至更长的时间。

许多家长反映孩子们学棋之后能安静的“坐”下来了。 

大多数的孩子在家里的地位如同“皇帝”，完全不考虑别人的感受。

赢得起  ，输不起，输了棋便大哭大闹，摔棋打人，什么事都做得出来。

利用棋的挫折教育特点，让孩子明白这是一种斗智斗勇的公平游戏，要想赢棋只有靠自己的努力，哭闹撒泼都不管用。

久而久之，他也能面对失败，性格自然豁达起来。

有的孩子特别不爱运动，他们胆小、胆怯，离不开父母，棋是两个人对局的游戏，还可以更换不同的对手，在对局中让小朋友之间互帮互学，渐渐地，孩子会对棋产生了兴趣，性格也开朗、活泼起来。

对于自卑的孩子，通可以过一盘盘的胜利帮他们培养自信心；一次次地表扬使他们建立优越感，使他们逐渐克服心理障碍，成为一个活泼可爱的孩子。 

有些孩子性格暴躁，容易冲动，下棋时也是不计后果，但屡次失败的结局使他学会了谨慎，在选择一个变化之前认真计算，这样学习一段时间后，家长普遍反映孩子在学习数学等课程时谨慎了许多。

作为“人类智慧体操”的国际象棋，除了有竞技性的一面，还有文化性的一面，孩子学棋不仅仅为了提高棋艺，更重要的是在学习中培养更健全的性格，为以后的发展提供更有力的保障。

（文章转自甲联官微，版权属于原作者）